Problemas en Beauchef

Actualización: Hoy 14 de Agosto de 2008

Mi visión es la siguiente:

El capital humano que tiene la FCFM es comparable al de cualquier Universidad importante a nivel mundial , pero hoy no existen las herramientas y metodologías adecuadas para explotar todo el potencial de los alumnos, por lo que ese potencial disminuye o muchas veces se pierde.

Actualización: Hoy 20 de Dic. de 2007,

Quiero dejar claro que mis críticas provienen de una visión Global de la Facultad, yo estoy comparando a la FCFM con respecto al resto de las Facultades del Mundo, donde esperaría ingenieros con capacidad de resolver problemas globales, tradicionalmente la Facultad a funcionado bien a nivel local, pero mi visión es que a pesar de tener todas las capacidades y recursos para formar ingenieros a nivel mundial que resuelvan problemas globales, sólo se les están dando herramientas para trabajar a nivel local y el costo marginal de pasar a nivel mundial es sólo un tema de mentalidad.

IdeasChile tiene como principal Objetivo mejorar el Bienestar Social, que en general está relacionado a algún problema o necesidad insatisfecha.

En estas páginas se busca identificar o debatir en torno a los problemas que afectan a las estructuras sociales a las que pertenecemos.

En este caso en particular se plantean los: Problemas que afectan a los estudiantes de la FCFM. (2006)

Problemas de Mentalidad,

¿Será obsoleta las metodologías de aprendizaje en la FCFM?

• Los alumnos tienen un rol pasivo en su aprendizaje ( Sólo es un receptor de conocimientos ). [ Solución propuesta por la Universidad: Nuevo Plan de Estudios ]
• Visión limitada de las potencialidades del estudiante. ( No es un generador, desarrollador y crítico de los Contenidos útiles para la Ingeniería, es sólo un agente pasivo ) [Constructivismo individual y social]
• A pesar de ser estar los estudiantes en la etapa de la vida en que pueden explotar al máximo todas sus capacidades ( creativas, científicas), desarrollar estas capacidades no necesariamente constituyen una prioridad dentro de la docencia en Beauchef, incluso las metodologías pueden apagar esta potencialidad. ( Falta de Flexibilidad, Objetivos prácticos y reales )
• Los estudiantes no tienen flexibilidad y recursos para desarrollar actividades anexas al programa oficial. ( Tiempo y Espacios, no sólo implica recursos en infraestructura )
• No hay una buena comunicación en la universidad autoridades, profesores y los alumnos. ( Falta de una red social distribuida )
• Congruencia entre la misión del papel y la misión real con que se forman a los estudiantes ( Instancias objetivas y reales de desarrollo de aspectos éticos , técnicos y sociales ) Misión Universidad de Chile , Misión Ingeniero Civil en Computación , Ingeniero Civil Industrial , Misión de Ingeniero Civil ].
• Métodos de formación destructivos e invasivos ( Destruir la identidad adquirida antes de la universidad e imponer la identidad típica del Estudiante de Beauchef)
• Las instancias y recursos para aprovechar las potencialidades de los estudiantes existen, pero los estudiantes no pueden aprovecharlas al máximo. (Una de las posibles causas es la falta de tiempo para desarrollar actividades extra programáticas.
• Educación por arancel (Relación comercial Universidad-Estudiante ) No se explota una necesidad mutua de donde los estudiantes aporten con trabajo, iniciativas y esfuerzo. ( Trabajo colaborativo Universidad-Estudiante)
• ¿Por qué casi todas las preguntas de clases van enfocadas sólo para el próximo control? ¿Existe tiempo para desarrollar preguntas que sean un aporte a nuestra formación como ingenieros? Si un contenido no entra en el control ¿no vale la pena?
• Existe una sobre-valoración de las UD’s presenciales y una baja valoración al trabajo de profundización personal y global. ( Profundizar algún tema implica un costo de tiempo no disponible, si no hay incentivos para profundizar ¿Como podremos asimilar los conceptos? )

Actualización: 29 octubre de 2007

Ya no estoy de acuerdo con algunos puntos de este artículo, creo que se ha avanzado bastante, pero aún nos falta mucho.